муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Койнасская средняя общеобразовательная школа"


Ссылка на единый портал государственных и муниципальных услуг ( папка 1 Материалы для официальных сайтов в сети Интернет, папка 1.1 Баннеры-ссылки на ЕПГУ

Ссылка на Архангельский региональный портал государственных и муниципальных услуг


План внеурочной деятельности

программа 1-4 класс.jpg

Содержание

1.     Пояснительная записка

2.     Цели и задачи

3.     Основные  принципы организации внеурочной деятельности

4.     Содержание, методы

5.     Планируемые результаты

6.     Диагностическая эффективность внеурочной деятельности

7.     Мониторинг деятельности

 

 

 


1. Пояснительная записка

      Внеурочная работа – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса или учебной параллели, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания.

     Внеурочная работа в школе складывается в основном из трех компонентов: внеурочной деятельности обучающихся, внеурочной работы учителей с обучающимися и системы управления внеурочной деятельностью. Она является существенным элементом образа жизни школьников, профессиональной деятельности учителей и руководителей ОУ.

     Для общеобразовательного учреждения внеурочная деятельность часть выполняемых им функций.

За последние годы проблема внеурочной деятельности в школе обострилась и изменила свою направленность, что обусловлено особенностями и противоречиями современной ситуации общественного развития, которые определяют глобальные изменения в условиях жизни детей и подростков

        Главное во внеучебной работе – в характере взаимодействия классного руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними./

            Внеурочная деятельность  специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части базисного учебного (образовательного) плана. Может быть организована в виде экскурсий, кружков, секций, КВН, школьных научных обществ, олим­пиад, соревнований, поисковых и науч­ных исследований и т. д.

 

2. Цели и задачи

Программа внеурочной деятельности направлена на разностороннее развитие учащихся. Разностороннее развитие учащихся возможно только в том случае, если весь набор воспитательных технологий и методик работы с детьми создает условия для самореализации ребенка. Самореализации учащихся способствуют развитие у них познавательной мотивации и познавательного интереса, творческих способностей, умение находить необходимую информацию и т.д.

Главные идеи:

- формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками;

- передача учащимся знаний, умений, навыков социального общения людей, опыта поколений;

- воспитание стремления учащихся к полезному времяпровождению и позитивному общению.

Главная цель:

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Задачи:

- знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;

- использовать активные и творческие формы воспитательной работы;

- создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся;

- демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности;

- воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;

- способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений.

Задачи формирования всесторонне развитой личности школьника, комплексного подхода к постановке всего дела воспитания требуют, чтобы внеурочная воспитательная работа представляла собой стройную целенаправленную систему.

Основными задачами организации внеурочной деятельности детей являются:

·     выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;

·     оказание помощи в поисках «себя»;

·     создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

·     формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

·     развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

·     создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

·     развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

·     расширение рамок общения с социумом.

Система внеурочной воспитательной работы представляет собой единство целей, принципов, содержания, форм и методов деятельности.

 

3. Основные принципы организации внеурочной деятельности учащихся:

- Принцип гуманизации образовательного процесса, предполагающий очеловечивание взаимоотношений в совместной творческой деятельности педагогов, учителей, обучающихся и их родителей.

- Принцип научной организации

- Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся

- Принцип системности во взаимодействии общего и дополнительного образования

- Принцип целостности

- Принцип непрерывности и преемственности процесса образования

- Принцип личностно-деятельностного подхода

- Принцип детоцентризма (в центре находится личность ребенка)

- Принцип культуросообразности, предполагающий воспитание личности ребенка не только природосообразно, но и в соответствии с требованиями мировой, отечественной, региональной культур

- Принцип комплексного подхода в реализации интегративных процессов

-Принцип взаимодействия, предполагающий координацию всех образовательных социокультурных институтов в оказании педагогической помощи и поддержки детям разного уровня социализации

- Принцип вариативности, предусматривающий учет интересов детей, свободно выбирающих вариативные образовательные программы и время на их усвоение

 

  1. Содержание, формы и методы

Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет указанных в базисном учебном (образовательном) плане часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы.

 Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Общеобразовательное учреждение предоставляют учащимся возможность выбора  широкого спектра занятий,   направленных на развитие школьника.

Для реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности:

1)      игровая деятельность;

2)      познавательная деятельность;

3)      проблемно-ценностное общение;

4)      досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

5)      художественное творчество;

6)      социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность);

7)      трудовая (производственная) деятельность;

8)      спортивно-оздоровительная деятельность;

9)      туристско-краеведческая деятельность.

В проекте Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделены основные направления внеучебной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно полезная деятельность, проектная деятельность.

Как соотносятся виды и направления внеучебной деятельности?

Во-первых, очевидно, что ряд направлений совпадают с видами внеучебной деятельности (спортивно-оздоровительная, познавательная деятельность, художественное творчество).

Во-вторых, такие направления, как военно-патриотическое, проектная деятельность могут быть реализованы в любом из указанных видов внеучебной деятельности. По сути дела, они представляют собой содержательные приоритеты при организации внеучебной деятельности.

В-третьих, направление, связанное с общественно-полезной деятельностью, может быть опредмечено в таких видах внеучебной деятельности, как социальное творчество и трудовая (производственная) деятельность.

В-четвертых, такие важные для развития ребенка виды внеучебной деятельности, как игровая и туристско-краеведческая, не нашли прямого отражения в направлениях, что обостряет риск их исчезновения из школьной реальности.

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

1. Спортивно-оздоровительное:

•     работа спортивного кружка;

•     организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, внутришкольных спортивных соревнований;

•     проведение бесед по охране здоровья;

•     применение на уроках игровых моментов, физ. минуток;

•     участие в спортивных соревнованиях на разных уровнях.

2. Художественно-эстетическое:

•     работа кружка;

•     организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

•     проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

•     участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района, города, области.

3. Научно-познавательное:

•     работа научного кружка;

•     интеллектуальная неделя;

•     библиотечные уроки;

•     конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры.

4. Гражданско-патриотическое:

Работа кружка

•     встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества»;

•     выставки рисунков;

•     встречи с участниками «горячих точек»;

•     тематические классные часы;

•     Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда;

•     конкурсы рисунков;

•     работа патриотического кружка.

5. Общественно-полезная:

•     проведение субботников;

•     работа на пришкольном участке;

•     разведение комнатных растений;

•     Акция «Помоги природе»;

•     Акция «Доброе дело».

6. Проектная деятельность:

•     участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, района;

•     разработка проектов.

 

 

 

 

 

 

 

          Спортивно-оздоровительное направление

                                                                    Забота о здоровье – это важнейший труд                            воспитателя.

                                                                                                                                                 В.А.Сухомлинский

 

Задачи воспитания:

1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

2. Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;

3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

 

Проводимые мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1

День туриста. Поход в лес

сентябрь

Кл. руководители

2

Веселые старты

по школьн. графику

Грязнова О.А.

3

Час веселой игры «Катание с горы  на санках»

декабрь

Селиванова Ю.А.

4

Подвижные игры на свежем воздухе

май

Кл.руководители

5

Работа спортивного кружка

в теч.года

Грязнова О.А.

6

Выпуск газеты по ЗОЖ

 

Кл.руководители

7

Сотрудничество с ФАП. Медосмотр детей.

по графику

Кл. руководители

8

Пересаживание детей с целью охраны зрения

каждый месяц

Кл. руководители

9

Санитарный осмотр детей

каждый день

Мед.работник

10

Организация минуты отдыха на учебных занятиях

на каждом уроке

Кл.руководители

11

Спортивный праздник, посвященный дню защитника Отечества, Мама, папа, я - спортивная семья

 

Селиванова Ю.А.

12

Кл. часы «О здоровье» ,«Режим дня – основа жизни человека»,  "Ледниковый период 4" , «Путешествие в страну «Здоровье», «Как мы устроены?»

по графику

Кл.руководители

13

Беседа на тему: "Личная гигиена — основа профилактики инфекционных заболеваний"

октябрь

Грязнова О.А.

14

«Уроки здоровья» - организация просветительской работы с учащимися

1 раз в месяц

Кл.руководители

15

7 апреля – Всемирный день здоровья. Малые Олимпийские игры (1-4)

апрель

Грязнова О.А.

16

Конкурс «Самый здоровый класс».

Итог в мае

Селиванова Ю.А.

17

Классные часы по ОБЖ.

Безопасный маршрут  из школы домой

В течение года

Кл.руководители

18

Проведение утренней зарядки.

В течение года

Кл. руководители

19

Игра  «Зарница»

май

Селиванова Ю.А.

20

Озеленение кабинета. Акция «Зелёные друзья человека»

 

Кл.руководители

21

Заполнение дневников  здоровья

 

Кл.руководители

22

Беседы и выпуск плакатов «Осторожно, клещ!»

 

Кл.руководители

 

 

Ожидаемые результаты:

У детей формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

 

                              Художественно – эстетическое  направление

 

            Нельзя вырастить полноценного Человека без воспитания в нем    чувства прекрасного.

                                                                                                                                           Р. Тагор

Задачи воспитания:

* воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;

* развитие художественных способностей;

* воспитание чувства любви к прекрасному.

 

Проводимые мероприятия

Сроки

проведения

Ответственные

1

Оформление уголка класса

сентябрь

Кл. руководители

2

Посещение кружков

в течение

года

Кл. руководители

3

Участие в конкурсах рисунков

в течение

года

Грязнова О.

4

Участие в выставке букетов «Дары осени»

сентябрь

Селиванова Ю.А

5

Участие в выставке оригинальных поделок из овощей

сентябрь

Грязнова О.

 

Праздник «Осень, осень милости просим».

сентябрь

Селиванова Ю.А

6

Подготовка к Новому году (разучивание песен, стихов, танцев, украшение елочными игрушками классной комнаты, новогодней ёлки)

декабрь

Кл. руководители

7

Новогоднее представление «Приключения у новогодней елки»

декабрь

Селиванова Ю.А

8

Поздравляем наших защитников-пап.

 

Кл. руководители

9

Мамин праздник

 

Грязнова О.

10

Прогулка в лес в каждое сезонное время года

В течение года 4 раза

Селиванова Ю.А

11

Кл.час Путешествие в этическую грамматику «Хорошие манеры в рисунках и примерах»

январь

Грязнова О.

12

Фольклорный праздник «Весна-красна»

март

Грязнова О.

13

Выставка творческих работ «Семейное увлечение»

март

Селиванова Ю.А

14

Классный час на тему: "Поговорим об этикете…"

апрель

Селиванова Ю.А

 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты:

1. Дети знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

2. Получат развитие художественных способностей.

3. Воспитывается любовь к прекрасному

  Научно – познавательное  направление

 

                                                                        Первоначальное учение так важно для человека,

                                                                      что можно сказать, решает участь всей его жизни.

                                                                                                                                     В. Белинский.

 

Цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:

1. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

3. Изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

 

№№

Проводимые мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1

Праздник «День знаний»

 

сентябрь

Грязнова О.А

2

Выбор и посещение  кружков

по графику

Кл. руководители

3

Организация взаимопомощи в учебе

в течение года

Кл. руководители

4

Участие в предметных неделях

В течении года

Кл. руководители

5

Участие в школьных мероприятиях, направленных на интеллектуально-познавательную деятельность

по школьному графику

Кл. руководители

6

Ведение портфолио

ежедневно

Кл. руководители

7

Игра «Крестики-нолики»

 

Селиванова Ю.А

8

Интеллектуальный марафон

 

Грязнова О.А

9

Консультационная помощь детям при выборе ими кружков и секций

сентябрь

Кл. руководители

10

Представление достижений, результатов, способностей учащихся родителям, педагогам, сверстникам.

Апрель-май

Кл. руководители

11

Анкетирование

декабрь

Кл. руководители

12

Кл/час «Ломоносовский урок»

ноябрь

Селиванова Ю.А

 

Ожидаемые результаты:

1. Дети научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;

2. Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

 

                             Гражданско – патриотическое  направление

 

Человек воспитывает себя сам. А взрослые, воспитатели лишь создают особое воспитательное пространство, в котором у ребенка формируется нравственное отношение к себе и окружающим.

                                                                                                                              Л.С.Выготский.

 

Задачи воспитания:

· формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно‑нравственной компетенции — «становиться лучше»;

- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

-формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

- воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

 

Проводимые мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1

Праздник «Посвящение в ученики»

сентябрь

Грязнова О.А

2

«Нравственные ценности семьи» День семьи – классные часы « 7я»

сентябрь

Селиванова Ю.А.

 

День МАТЕРИ

ноябрь

Кл. руководители

3

Беседа. Как вести себя в столовой, коридоре, спортзале

в теч.года

Грязнова О.А

4

Беседа «Как вести себя во время каникул».

перед каникулами

Селиванова Ю.А.

5

Беседы о боевых подвигах советского народа в годы войны

апрель-май

Кл. руководители

6

Кл.час «Что такое добро и зло?» , «Дружба», "Давать радостнее, чем брать", «День Матери России»

в теч.года

Кл. руководители

7

Праздник БУКВАРЯ

март

Грязнова О.А

8

День Победы

май

Кл. руководители

9

Моя родословная

январь

Селиванова Ю.А.

10

Традиции русского народа КТД   Масленица

март

Грязнова О.А

11

Классный  час "Законы, нормы, правила школьной жизни Права и обязанности уч-ся», «День Конституции РФ», «Моя семья», «Почетное звание Защитника Отечества»

 

в теч.года

Селиванова Ю.А.

12

Презентация «День народного единства»

 

ноябрь

Селиванова Ю.А.

13

Конкурс рисунков «История моей страны»

ноябрь

Грязнова О.А

14

Социально-правовая викторина "Наши права"

декабрь

Селиванова Ю.А.

 

15

 

Творческий проект  Календарно-праздничный цикл народов Севера. Обряды и праздники, связанные с жизнью человека

январь

Селиванова Ю.А.

 

Ожидаемые результаты:

1. Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

 

                            

Общественно – полезная  деятельность

Воспитание должно развить в человеке привычку и любовь к труду; оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни.

                                                                                                                                К.Д.Ушинский.

 

Задачи воспитания:

* способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;

* приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

 

Проводимые мероприятия.

Сроки проведения.

Ответственные

1.

Распределение поручений.

1 в четверть

Кл. руководители

2.

«Развитие комнатных растений»-пересаживание, уход за цветами.

Февраль- май.

Кл. руководители

3.

Акция «Очистим планету от мусора» Субботник по благоустройству территории школы

апрель

Кл. руководители

4.

Беседа с детьми, нуждающимся в особом внимании, о сознательном отношении к своим обязанностям.

по мере необход. в теч. года.

Грязнова О.А

5.

Развешивание кормушек для птиц. Рейд «Подкорми зимующих птиц»

 

Селиванова Ю.А.

6.

Организация дежурства по классу

среди 1-4 классов

В теч.года

Кл. руководители

7

Акция «Посади дерево на счастье»

апрель

Грязнова О.А

8

Операция «Уют» по озеленению классных комнат. Генеральная уборка в классах

В теч.года

Грязнова О.А

9

Операция «Игрушки – детскому саду»

октябрь

Селиванова Ю.А.

 

 

                                           Проектная деятельность

 

                                                                  Кто ясно мыслит, тот ясно излагает    мысли.

                                                                                                                       (Древняя мудрость)

Цель  - трансформация процесса развития интеллек­туально-творческого потенциала личности ребенка путем со­вершенствования его исследовательских способностей в про­цесс саморазвития.

Задачи :

развивать познавательные потребности младших школь­ников;

развивать познавательные способности младших школь­ников;

обучать детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных ис­следований;

формировать и развивать у детей умения и навыки иссле­довательского поиска;

формировать представления об исследовательском обуче­нии как ведущем способе учебной деятельности

Проводимые мероприятия

Соки проведения

Ответственные

1

 Участие в учебно-исследовательских конференциях на уровне школы, района;

В течение года

Кл. руководители

2

   Разработка проектов

 

В течение года

Кл. руководители

 

                         Свободное общение. Работа с родителями.

Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже, примера родителей.

                                                                                                                                        И.Н.Новиков.

 

Цели:

Работа с родителями

1.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

2. Изучение семей учащихся;

3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

4.Совместное проведение досуга.

Свободное общение

1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения;

 

Проводимые мероприятия

Соки проведения

Ответственные

1

Выбор родительского комитета

сентябрь

Кл. руководители

2

Посещение семей уч-ся, испытывающих трудности.

По плану

Кл. руководители

3

Участие инициативной группы родителей в походах с учащимися класса

В теч.года

Кл. руководители

4

Посещение на дому Индивидуальные консультации.

По мере необходимости в теч.года

Кл. руководители

5

Беседы с  детьми и их родителями

В теч.года

Кл. руководители

6

Посещение уроков и внеклассных мероприятий родителями

По графику

Род.ком.

Кл. руководители

7

Участие родителей класса в ремонте классного кабинета, подготовка к новому учебному году, организации внеклассных мероприятий

Июнь, в теч. года

Кл. руководители

8

Анкетирование по темам родительских собраний

перед родительскими собраниями

Кл. руководители

9

Родительские собрания

В течение года

Кл. руководители

10

Помощь родителей в подготовке праздников.

 

Кл. руководители

 

  1. Планируемые результаты

 

Планируемые результаты – система обобщенных личностно ориентированных целей образования, уточненных и дифференцированных по учебным предметам, для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке, с учетом ведущих целевых установок изучения каждого предмета, а также возрастной специфики учащихся.

Предметные результаты –  конкретные элементы социального опыта (знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой дея­тельности), освоенные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета.

К результатам, подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы в рамках контроля успешности освоения содержания отдельных учебных предметов, относится способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:

  • системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке;
  • умений учебно-познавательной и практической деятельности, обобщенных способов деятельности;
  • коммуникативных и информационных умений;
  • системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.

Итоговая оценка выпускников начальной школы осуществляется образовательным учреждением.

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся:

  • ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);
  • характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);
  • индивидуальные личностные характеристики.

Оценка этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется  в ходе неперсонифицированных мониторинговых исследований, результаты которых являются основанием для принятия управленческих решений при проектировании программ развития образовательного учреждения, программ поддержки образовательного процесса.

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее  выпускника:

  • любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
  • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  • любящий свой край и свою Родину;
  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
  • выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Результаты внеурочной деятельности

            Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

            Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.

            Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.

Уровни результатов внеурочной деятельности

Первый уровень

Второй уровень

Третий уровень

Школьник знает и понимает общественную жизнь

(1-2 класс)

Школьник ценит общественную жизнь 

(3 классы)

Школьник самостоятельно действует в общественной жизни (4 класс)

 

Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимание социальной реальности и повседневной жизни.

Формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура).

Получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания.

 

 

6.  Диагностика эффективности внеурочной деятельности

Цель диагностики – выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник.

Методы и методики мониторинга изучения детского коллектива

 

Цели и задачи

Ожидаемые результаты

Методы и методики мониторинга

 Создавать условия для формирования детского коллектива как средства развития личности

•Сформированность         детского коллектива (благоприятный психологический         микроклимат, сплоченность коллектива, высокий   уровень   развития   коллективных   взаимоотношений,   развитость   самоуправления,   наличие традиций и т.п.)

 

• Сформированность     мотивации воспитанников к участию в общественно полезной   деятельности коллектива

 

• Сформированность    коммуникативной культуры учащихся

• Методика выявления организаторских и коммуникативных склонностей (по В.В. Синявскому и Б. А. Федоришину)

• Методика-тест «Тактика взаимодействия» (по А. Криулиной)

• Методика «Мы - коллектив? Мы - коллектив... Мы - коллектив!» (стадии развития коллектива)

 • Методика «Какой   у   нас   коллектив?»   (по А.Н. Лутошкину)

• Методика «Наши отношения»

• Методика «Творческие задания»

• Игра «Лидер»

• Методика «Выявление мотивов участия учащихся в делах классного и общественного коллективов»

. Социометрия

• Методика «Психологическая атмосфера в коллективе»

•   Методика «Сочинения учащихся»

 • Игровая методика «Мишень»

• Методика определения лидера

• Методики: «Психологический климат коллектива», «Индекс групповой сплоченности»

• Методика «Эмоционально-психологический климат»

• Характеристика   психологического   климата коллектива

. Методика изучения мотивации межличностных выборов

• Методика «Лесенка»

• Методика    диагностики     организованности коллектива

• Игровая методика «Лидер»

• Методика «Творческий коллектив»

• Методика определения уровня развития самоуправления

• Цветопись (по А.Н. Лутошкину)

• Методика   «Определение   уровня   развития классной группы» (по А.Н. Лутошкину)

• Методика «Ребячья мозаика»

• Комплекс методик и методов диагностирования воспитанности детей

                               

7.  Мониторинг деятельности

1.Методы и методики мониторинга деятельности педагогов  

Показатели

Сроки контроля

Методы

контроля

Кто проводит

Эффективность работы кружков, секций, клубных объединений

1.1.Результаты промежуточной аттестации учащихся (итоги учебного года)

Май

Анализ 

 Кл. руководители

1.2. Проектная деятельность учащихся

В течение учебного года

Анализ 

Кл. руководители

1.3.Сотрудничество с   учреждениями   культуры

В течение учебного года

Анализ 

Кл. руководители

1.4. Участие учащихся в выставках, конкурсах, проектах, соревнованиях и т.п. вне школы

В течение учебного года

Анализ 

Кл. руководители

1.5. Количество учащихся, участвующих в выставках, конкурсах, проектах и т.п. вне школы

В течение учебного года

Анализ 

Кл. руководители

1.6. Количество учащихся, задействованных в общешкольных мероприятиях

В течение учебного года

Анализ

Кл. руководители

1.7. Проведение различных мероприятий

В течение учебного года

Анализ

Кл. руководители

1.8. Проведение экскурсий, походов

В течение учебного года

Анализ

Кл. руководители

1.9. Кол-во учащихся, принимающих участие в экскурсиях, походах.

В течение учебного года

Анализ

Кл. руководители

1.10. Посещаемость кружков и секций

В течение учебного года

Анализ

Кл. руководители

1.11. Количество учащихся, с которыми произошел случай травматизма во время образовательного процесса

В течение учебного года

Анализ

Кл. руководители

2. Анализ состояния работы с родителями

2.1. Проведение родительских встреч

В течение учебного года

Анализ

Кл. руководители

2.2. Процент родителей обучающихся, посетивших родительские собрания в прошедшем учебном году

В течение учебного года

Анализ

Кл. руководители

2.3. Участие родителей в мероприятиях на основании данных, зафиксированных педагогом в специальном журнале (тетради)

В течение учебного года

Анализ

Кл. руководители

3. Удовлетворенность организацией образовательного и воспитательного процесса

3.1. Удовлетворенность учащихся жизнью в творческом объединении

IV четверть

Анкетирование учащихся и родителей

Кл. руководители

3.2. Удовлетворенность родителей деятельностью педагога

IV четверть

Анкетирование учащихся и родителей

Кл. руководители

3.3.Наличие благодарностей, грамот

В течение учебного года

Анализ

Педагоги дополнительного образования, учитель 1 класса

4. Проектирование и прогнозирование образовательного и воспитательного процесса

4.1.Наличие рабочей программы и ее соответствие предъявляемым требованиям

Сентябрь

Анализ

Кл. руководители, зам директора по УВР

4.2.Планирование воспитательной работы на год

Сентябрь

Составление плана

Кл. руководители

4.3.Ведение журнала и другой документации

Сентябрь - май

Проверка журналов

 Зам. Директора по УВР

5. Использование новых воспитательных технологий

5.1.Применение современных технологий, обеспечивающих индивидуализацию обучения

В течение учебного года

Анализ 

Кл. руководители

6. Обобщение и распространение опыта

7.1.Презентация опыта на различных уровнях

В течение учебного года

Анализ

Кл. руководители

7.2.Наличие научно-педагогических и методических публикаций

В течение учебного года

Анализ

Кл. руководители

 

 

 

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

  в рамках ФГОС второго поколения  в МБОУ «КСОШ»

 

 
В новом ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную.

Основная идея модели:
 создание педагогических условий развивающей среды для воспитания и социализации младших школьников  и учащихся 5 и 6 классов во внеурочной деятельности.

Цель: разработка механизмов организации внеурочной деятельности  учащихся

Основные задачи:

  • выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;
  • оказание помощи в поисках «себя»;
  • создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
  • формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
  • развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
  • создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
  • развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
  • оказание помощи в освоении позиции ученика за счёт включения в различные учебные сообщества, как в системе школьного дополнительного образования, так и в условиях творческих коллективов внешкольных учреждений дополнительного образования детей;
  • расширение рамок общения с социумом.

Описание модели

      Внеурочная деятельность  позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации обучающихся, воспитательные программы. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций,   диспутов, КВНов, соревнований, поисковых  исследований и т.д. На организацию внеурочной деятельности отводится 3 часа в ОУ и 1 час в СДК и межпоселенческой бибдиотеке  в  неделю в каждом классе.    При этом будут учитываться познавательные потребности детей, а также возрастные особенности младших школьников и учащихся 5 и 6 классов: приём пищи, прогулки на свежем воздухе.  
 

 

Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями и формами работы:

·        Спортивно-оздоровительное

·        Духовно-нравственное

·        Общекультурное

·        Общеинтеллектуальное

·        Социальное;

 

Внеурочная деятельность

Направления

Название кружка

класс

Кол-во часов в неделю

Спортивно-оздоровительное

«Баскетбол»  (школа)

1,2,3,4,5,6        

1

Общекультурное

  «Волшебное слово»  (школа)

 

«Мастерилка» (сельская библиотека)

5,6

1,2,3,4

1

1

Танцевальный кружок «Ритм» (школа)

 4, 5,6,7

        1

Социальное

 «Юный исследователь»

4,5,6 

 

  Духовно-нравственное

«Маленькие краеведы» (школа)

Классные часы

1-6 

1

Общеинтеллектуальное

«Информатика в играх и задачах» (школа)

1,2,3,4,5,6

1

Итого

 

 

6

Режимные моменты

Мероприятия

Время

1

Учебные занятия

8.30 – 14.00

2

Прогулка

12.30 – 13.30

3

Обед

13.30 – 14.00

4

Внеурочная деятельность

14.00 – 15.00

5

ГПД

15.00 – 17.00

 

Расписание внеурочной деятельности:

понедельник

 вторник

среда

четверг

пятница

« Волшебное слово» «Мастерилка» (с/б)

«Баскетбол»

«Информатика

в играх и задачах»

«Маленькие краеведы»

Танцевальный «Ритм»

«Самый смекалистый» (СДК)

 

 

Виды и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой.

При организации внеурочной деятельности обучающихся будут использованы собственные ресурсы ( учителя начальных классов, учителя-предметники – истории,  технологии, музыки, физической культуры) МБОУ «КСОШ» стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

Образовательное учреждение   работает  с 8.00 до 17.00, поэтому внеурочная деятельность учащихся   организована в форме кружков, клубов, экскурсий  во второй половине дня.

Внеурочная деятельность в ОУ включает в себя:
1. Спортивно-оздоровительное направление.
Оно представлено кружком «Баскетбол». Целью данного курса является формирование у учащихся правильного  представления о необходимости заботы о своём здоровье.  
2. Общекультурное  представлено кружками «Волшебное слово», «Мастерилка»  и  «Ритм»  с целью раскрытия новых способностей обучающихся в области творчества. Педагоги  будут осуществлять свою работу в форме групповых, игровых занятий, бесед, экскурсий, конкурсов, выставок, тематических поделок,  будут  заниматься изготовлением   подарков к различным праздникам, подготовкой и показом широкой аудитории  танцевальных номеров.
3. Социальное  реализуется на уроках  и во внеклассных мероприятиях с помощью объединений «Юный исследователь»,   «Юный эколог».
Педагоги учат видеть красоту в человеке, обществе, природе и, наоборот, видеть, оценивать безобразное, бороться с негативными явлениями в жизни.
Активизации деятельности   школьников  способствует разнообразие форм работы: экскурсии в музей, на природу, викторины, праздники, изготовление стенгазет, коллективные творческие дела.
4.    Духово-нравственное направление  реализуется в кружке «Маленькие краеведы»,  в  урочной деятельности и во внеклассных мероприятиях.
Деятельность  педагогов направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности. Формы работы разнообразны: беседы, сообщения, экскурсии в краеведческий музей, встречи с ветеранами, тематические праздники, концерты, просмотры фильмов, чтение на уроках литературного чтения произведений о красоте, могуществе нашей Родины, заучивание стихов. А также представлено работой на классных часах,  на уроках окружающего мира, литературного чтения, основ  религиозной культуры и светской этики  и участием во внеклассных мероприятиях. Целью  данного направления  является воспитание гражданственности, выбора правильной гражданской, жизненной позиции. Формами занятий с обучающимися по данному направлению являются тематические беседы,  проекты и т. д.
5. Общеинтеллектуальное осуществляется на  кружке  «Информатика в играх и задачах». Цель которого  - создание условий для успешного освоения обучающимися  основ исследовательской деятельности через игры, наблюдения, исследования, защиту исследовательских работ.

Ожидаемые результаты:

  • развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности;
  • формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
  • воспитание уважительного отношения к своему селу, школе;
  • получение школьником опыта самостоятельного социального действия;
  • формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;
  • увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
  • воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
  • формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

Направление деятельности

Форма организации деятельности

Ожидаемый результат

1.

Общекультурное

1.Кружки  «Волшебное слово» (школа) и «Мастерилка» (с/б)

2.Мероприятия по плану учебно-воспитательной работы школы и класса.

3.Танцевальный кружок «Ритм» (школа)

умение работать с различными материалами, с природным материалом ;

умение создавать художественные образы и предметы;

любовь и интерес к народным традициям, истории родного края, народному творчеству;

2.

Спортивно-оздоровительное

1Секция «Баскетбол»

2.Секция легкой атлетики

3. Мероприятия по плану учебно-воспитательной работы школы и класса.

 понимание здорового образа жизни

понимание важности здорового образа жизни для человека;

приобретение первичных навыков разных видов спорта

 

3.

Духовно-нравственное

1.Курс «Основы религиозной культуры и светской этики»

2. Мероприятия по плану учебно-воспитательной работы школы и класса.

3. Уроки окружающего мира, литературного чтения

4.Кружок «Юный исследователь»

 знание основных событий Ветхого и Нового Заветов; понимание христианского смысла жизни человека, православных духовно-нравственных ценностей;

умение отличать добро от зла, сравнивать и оценивать поступки людей, события с точки зрения православия;

умение действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях

4.

 

 

 

 

 

Общеинтеллектуальное

 

 

 

 

1.Кружок «Информатика в играх и задачах»

2. Мероприятия по плану учебно-воспитательной работы школы и класса.

 

приобретение школьником первичных навыков работы с компьютером;

 

 

 

 

5.

 

Общекультурное

 

1.Учебная деятельность

2. Мероприятия по плану учебно-воспитательной работы школы и класса.

3.Кружок «Маленькие краеведы»

4. Занимательный час рисования «Юный эколог»

 

приобретение школьником

социальных знаний: об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе, о базовых ценностях общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)

 

 

 

 

 

Расписание внеурочной деятельности на 2014-2015 учебный год.

 

Расписание работы кружков в МБОУ «КСОШ»

№ п\п

Наименование кружка

Руководитель кружка

Количество часов в неделю

Режим работы(день, время)

1

«Информатика в играх и задачах»

Козлова Татьяна Сергеевна

1

Среда,

1330-1430

2

«Волшебное слово»

Бобрецова Татьяна Петровна

1

Понедельник, 1330-1430

3

«Мастерилка»

Леус Галина Фёдоровна

1

Понедельник,

1430-1530

4

«Баскетбол»

Пламадеев Василий Александрович

1

Вторник,

1330-1430

5

«Маленькие краеведы»

Краева Людмила Юрьевна

1

Среда,

1600-1700

6

«Юный  эколог»

Михеева Елена Павлиновна

1

Четверг,

1600-1700

8

Юный исследователь

Селиванова Юлия Альбертовна

1

Среда,

1430-1530

 

 

 

 ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ 9-11 КЛАССОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «КОЙНАССКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

НА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

                                                           Утверждаю

Директор школы        И.А.Михеева                                                                                                                                                                                                               

 

РАСПИСАНИЕ  ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ в 10  КЛАССЕ

 

    Наименование

         Ф.И.О. учителя

К-во

Часов

Период

День недели

Время

Готовимся к ЕГЭ по русскому языку.

Рюмина И.А.

1

02.09-23.05

1(ПН)

16.00

 

 

 

Функция – это сложно, но интересно.

Селиванова Е.Н.

1

02.09-23.05

2(ВТ)

16.00

 

 

 

Готовимся к ЕГЭ по биологии.

Михеева Е.П.

1

02.09-23.05

3(СР)

16.00

 

 

 

Практическая химия на уроках.

Звенигородская Л.Н.

1

02.09-23.05

4(ЧТ)

14.00

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                        Утверждаю

Директор школы        И.А.Михеева                                                                                                                                                                                                              

 

 

 

РАСПИСАНИЕ  ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ в 11  КЛАССЕ

 

    Наименование

         Ф.И.О. учителя

К-во

часов

Период

День недели

Время

Решение математических задач.

Бобрецова Е.В.

1

02.09-23.05

 

 

4(ЧТ)

 

 

15.00

 

 

Решение задач по физике повышенной сложности.

Селиванова Е.Н.

1

 

02.09-23.05

 

 

2(ВТ)

 

 

15.00

 

 

Анализ текста.

Теория и практика.

Рюмина И.А.

1

 

 

02.09-23.05

 

 

1(ПН)

 

 

14.00

 

 

Готовимся к ЕГЭ по обществознанию.

Краева Л.Ю.

1

 

 

02.09-23.05

 

 

3(СР)

 

 

16.00

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                    Утверждаю

Директор школы        И.А.Михеева                                                                                                                                                                                                               

 

 

РАСПИСАНИЕ  ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ в 9 КЛАССЕ

 

Наименование

Ф.И.О.учителя

К-во

часов

Период

К-во

уч-ся

День

Время

«Трудности русской грамматики»

Бобрецова Т.П.

34

02.09-23.05

12

3(СР)

16.00

 

 

 

 

«Удивительный мир кривых»

Бобрецова Е.В.

17

02.09-25.12

12

2(ВТ)

16.00

 

 

 

 

«Избранные вопросы математики»

Бобрецова Е.В.

17

12.01-23.05

12

2(ВТ)

16.00

 

 

 

 

 

 

 

 

            

 

                                                                                            Утверждаю

Директор школы        И.А.Михеева                                                                                                                                                                                                               

 

 

РАСПИСАНИЕ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ КУРСОВ   в  5, 6,7,8 классах

 

 

Наименование

Ф.И.О.учителя

К-во

часов

Класс

К-во

уч-ся

День

 

Время

 

Формирование ИКТ

Козлова Т.С.

1

6

3

1(ПН)

12.00

 

 

«Экологическая тропа»

Поташев И.Е.

0,5

7

8

4(ЧТ)

17.00

 

 

«Экологическая тропа»

Михеева Е.П.

0,5

7

8

4(ЧТ)

16.00

 

 

«Проба пера»

Рюмина И.А.

1

7

8

4(ЧТ)

15.00

 

 

Проектная деятельность «Экологическая тропа»

Михеева Е.П.

0,5

5

11

5(ПТ)

15.00

 

«Основы смыслового чтения и работа с текстом»

Бобрецова Т.П.

0,5

5

11

 

4(ЧТ)

5(ПТ)

 

15.00

 

 

«Занимательная грамматика»

Бобрецова Т.П.

1

8

9

2(ВТ)

16.00

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             Утверждаю

Директор школы        И.А.Михеева                                                                                                                                                                                                              

 

МБОУ «КСОШ» Кружки и секции 2014-2015 учебный год

 

 

Наименование

Ф.И.О. учителя

К-во

часов

Класс

К-во

детей

День

 

Время

 

«Художественная обработка бересты»

Поташев И.Е.

6

5-9

15

ВТ

СР

ЧТ

17.00-

19.00

ОФП

Пламадеев В.А.

1

1-4

15

ПН

15.00

 

 

Баскетбол, футбол

Пламадеев В.А.

1,5

8-11

15

ВТ

ЧТ

16.00

 

 

Лыжи

Пламадеев В.А.

1,5

5-7

15

СБ

12.00

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План внеурочной деятельности МБОУ «КСОШ»

на 2014-2015 учебный год  5-6 классы

Направления развития личности

Наименование рабочей программы

Авторы

5

6

Итого

Спортивно - оздоровительное

 Секции «Баскетбол»

                  «ОФП»

Пламадеев В.А.

 

1

1

2

 

 

Соревнования:

Прыжки в высоту

Кросс «Золотая осень»

«Лыжня России»

Классные часы

Только школьный уровень

 

 

 

 

1

1

2

итого

 

 

2

2

4

Духовно-нравственное

Клуб «Мир книги»

Леус Г.Ф.

0,5

0,5

1

«По страницам любимых книг»

Евсюгина Н.А.

0,5

0,5

1

                 Социальное

  «Художественная обработка бересты»

 

Поташев И.Е.

 

2

 

2

 

1

 

 

1

 

4

«Школа дорожной грамотности»

 

Козлова Т.С.

Селиванова Е.Н.

 

 

1

 

2

 

 

2

«Юный спасатель»

Михеева И. А.

1

Общеинтеллектуальное

«Информатика в играх и задачах»

Козлова Т.С.

1

 

1

«Юный эколог» 

Михеева Е.П.

 

1

1

Юный исследователь

Селиванова Е.Н.

 

1

1

Общекультурное

«Волшебное слово»

Бобрецова Т.П.

1

1

2

 

«Маленькие краеведы»

Краева Л.Ю.

1

1

2

Часов на класс

 

10

10

20

 ИТОГО

 

10

10

20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


МБОУ «Койнасская средняя общеобразовательная школа»

 

План внеурочной деятельности по ФГОС НОО

на 2013-2014 учебный год.

 

                                            Пояснительная записка

              Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

           Программа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся раскрыть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

 

 

 

 

Образовательные результаты внеучебной деятельности школьников  будут  трех уровней:

 

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

1-й уровень – школьник  знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

 

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

приобретение учащимися социального опыта;

формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;

формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной, гендерной и др.

 

Цель:

Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся, сохранения и улучшения здоровья.

Задачи учебно - воспитательной деятельности

* создание условий для развития творческих возможностей личности;

* формирование нравственной и духовной культуры учащихся;

* воспитание культуры межнационального общения;

* воспитание гуманного отношения к окружающему миру, к своему ближнему;

* воспитание достойного гражданина страны.

Задачи на 2012-2013 учебный год:

* формирование классного коллектива как воспитательной системы, развитие ученического самоуправления;

*  работать над сохранением душевного здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;

* оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;

* помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;

* организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива обучающихся

 

В человеке, которого мы воспитываем,

должны сочетаться нравственная чистота,

духовное богатство, физическое совершенство.                                                  В.А.Сухомлинский.

 

Направления реализации программы

1.      Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения учащимися свободного времени.

2.     Проведение необходимых для оптимальной занятости учащихся в свободное от учёбы время организационно-управленческих мероприятий.

3.     Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

4.     Информационная поддержка занятости учащихся в свободное время.

5.     Научно-методическое обеспечение занятости учащихся во внеурочное время.

6.     Совершенствование уровня кадрового обеспечения.

7.     Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

Направление

деятельности

Кол-во часов в неделю

Вид деятельности

Ф.И.О.учителя

Спортивно-оздоровительное

1

Секция  «Поиграй со мной ».

Грязнова О.А.

Художественно-эстетическое

1

 

Кружок «Новая кисточка»

 

Селиванова Ю.А.

Научно-познавательное

1

Кружок  «Земля Наш дом»

 

Жданова М. Н.

Гражданско –патриотическое

1

Кружок «Я -  Гражданин России»

Селиванова Ю.А

Общественно-полезная деятельность

 

 

 

Проектная деятельность

1

Кружок «Я исследователь»

Грязнова О.А.

Итого

5 часов

 

 

 

Программа организации внеурочной деятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы развития школы, состоит из подпрограмм, в рамках которых реализуются 6 направлений деятельности.

Спортивно-оздоровительное

Художественно-эстетическое

Научно-познавательное

Гражданско-патриотическое

Общественно-полезное

Проектная деятельность

 

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

1. Спортивно-оздоровительное:

•     работа спортивного кружка;

•     организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, внутришкольных спортивных соревнований;

•     проведение бесед по охране здоровья;

•     применение на уроках игровых моментов, физ. минуток;

•     участие в спортивных соревнованиях на разных уровнях.

2. Художественно-эстетическое:

•     работа кружка;

•     организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

•     проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

•     участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района, города, области.

3. Научно-познавательное:

•     работа научного кружка;

•     интеллектуальная неделя;

•     библиотечные уроки;

•     конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры.

4. Гражданско-патриотическое:

Работа кружка

•     встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества»;

•     выставки рисунков;

•     встречи с участниками «горячих точек»;

•     тематические классные часы;

•     Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда;

•     конкурсы рисунков;

•     работа патриотического кружка.

5. Общественно-полезная:

•     проведение субботников;

•     работа на пришкольном участке;

•     разведение комнатных растений;

•     Акция «Помоги природе»;

•     Акция «Доброе дело».

6. Проектная деятельность:

•     участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, района;

•     разработка проектов.

 

          Спортивно-оздоровительное направление

                                                                    Забота о здоровье – это важнейший труд                            воспитателя.                                                                                                                                                 В.А.Сухомлинский

Задачи воспитания:

1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

2. Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;

3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

 

Проводимые мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1

День туриста. Поход в лес

сентябрь

Кл. руководители

2

Веселые старты

по школьн. графику

Грязнова О.А.

3

Час веселой игры «Катание с горы  на санках»

декабрь

Селиванова Ю.А.

4

Подвижные игры на свежем воздухе

май

Кл.руководители

5

Работа спортивного кружка

в теч.года

Грязнова О.А.

6

Выпуск газеты по ЗОЖ

 

Кл.руководители

7

Сотрудничество с ФАП. Медосмотр детей.

по графику

Кл. руководители

8

Пересаживание детей с целью охраны зрения

каждый месяц

Кл. руководители

9

Санитарный осмотр детей

каждый день

Мед.работник

10

Организация минуты отдыха на учебных занятиях

на каждом уроке

Кл.руководители

11

Спортивный праздник, посвященный дню защитника Отечества, Мама, папа, я - спортивная семья

 

Селиванова Ю.А.

12

Кл. часы «О здоровье» ,«Режим дня – основа жизни человека»,  "Ледниковый период 4" , «Путешествие в страну «Здоровье», «Как мы устроены?»

по графику

Кл.руководители

13

Беседа на тему: "Личная гигиена — основа профилактики инфекционных заболеваний"

октябрь

Грязнова О.А.

14

«Уроки здоровья» - организация просветительской работы с учащимися

1 раз в месяц

Кл.руководители

15

7 апреля – Всемирный день здоровья. Малые Олимпийские игры (1-4)

апрель

Грязнова О.А.

16

Конкурс «Самый здоровый класс».

Итог в мае

Селиванова Ю.А.

17

Классные часы по ОБЖ.

Безопасный маршрут  из школы домой

В течение года

Кл.руководители

18

Проведение утренней зарядки.

В течение года

Кл. руководители

19

Игра  «Зарница»

май

Селиванова Ю.А.

20

Озеленение кабинета. Акция «Зелёные друзья человека»

 

Кл.руководители

21

Заполнение дневников  здоровья

 

Кл.руководители

22

Беседы и выпуск плакатов «Осторожно, клещ!»

 

Кл.руководители

 

Ожидаемые результаты:

У детей формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

 

                              Художественно – эстетическое  направление

 

            Нельзя вырастить полноценного

Человека без воспитания в нем    чувства прекрасного.

                                                                                                                                           Р. Тагор

Задачи воспитания:

* воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;

* развитие художественных способностей;

* воспитание чувства любви к прекрасному.

 

Проводимые мероприятия

Сроки

проведения

Ответственные

1

Оформление уголка класса

сентябрь

Кл. руководители

2

Посещение кружков

в течение

года

Кл. руководители

3

Участие в конкурсах рисунков

в течение

года

Грязнова О.

4

Участие в выставке букетов «Дары осени»

сентябрь

Селиванова Ю.А

5

Участие в выставке оригинальных поделок из овощей

сентябрь

Грязнова О.

 

Праздник «Осень, осень милости просим».

сентябрь

Селиванова Ю.А

6

Подготовка к Новому году (разучивание песен, стихов, танцев, украшение елочными игрушками классной комнаты, новогодней ёлки)

декабрь

Кл. руководители

7

Новогоднее представление «Приключения у новогодней елки»

декабрь

Селиванова Ю.А

8

Поздравляем наших защитников-пап.

 

Кл. руководители

9

Мамин праздник

 

Грязнова О.

10

Прогулка в лес в каждое сезонное время года

В течение года 4 раза

Селиванова Ю.А

11

Кл.час Путешествие в этическую грамматику «Хорошие манеры в рисунках и примерах»

январь

Грязнова О.

12

Фольклорный праздник «Весна-красна»

март

Грязнова О.

13

Выставка творческих работ «Семейное увлечение»

март

Селиванова Ю.А

14

Классный час на тему: "Поговорим об этикете…"

апрель

Селиванова Ю.А

 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты:

1. Дети знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

2. Получат развитие художественных способностей.

3. Воспитывается любовь к прекрасному.

                                      Научно – познавательное  направление

 

                                                                        Первоначальное учение так важно для человека,

                                                                      что можно сказать, решает участь всей его жизни.

                                                                                                                                    В. Белинский.

Цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:

1. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

3. Изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

 

№№

Проводимые мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1

Праздник «День знаний»

 

сентябрь

Грязнова О.А

2

Выбор и посещение  кружков

по графику

Кл. руководители

3

Организация взаимопомощи в учебе

в течение года

Кл. руководители

4

Участие в предметных неделях

В течении года

Кл. руководители

5

Участие в школьных мероприятиях, направленных на интеллектуально-познавательную деятельность

по школьному графику

Кл. руководители

6

Ведение портфолио

ежедневно

Кл. руководители

7

Игра «Крестики-нолики»

 

Селиванова Ю.А

8

Интеллектуальный марафон

 

Грязнова О.А

9

Консультационная помощь детям при выборе ими кружков и секций

сентябрь

Кл. руководители

10

Представление достижений, результатов, способностей учащихся родителям, педагогам, сверстникам.

Апрель-май

Кл. руководители

11

Анкетирование

декабрь

Кл. руководители

12

Кл/час «Ломоносовский урок»

ноябрь

Селиванова Ю.А

Ожидаемые результаты:

1. Дети научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;

2. Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

                             Гражданско – патриотическое  направление

 

Человек воспитывает себя сам. А взрослые, воспитатели лишь создают особое воспитательное пространство, в котором у ребенка формируется нравственное отношение к себе и окружающим.

                                                                                                                              Л.С.Выготский.

Задачи воспитания:

· формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно‑нравственной компетенции — «становиться лучше»;

- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

-формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

- воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Проводимые мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1

Праздник «Посвящение в ученики»

сентябрь

Грязнова О.А

2

«Нравственные ценности семьи» День семьи – классные часы « 7я»

сентябрь

Селиванова Ю.А.

 

День МАТЕРИ

ноябрь

Кл. руководители

3

Беседа. Как вести себя в столовой, коридоре, спортзале

в теч.года

Грязнова О.А

4

Беседа «Как вести себя во время каникул».

перед каникулами

Селиванова Ю.А.

5

Беседы о боевых подвигах советского народа в годы войны

апрель-май

Кл. руководители

6

Кл.час «Что такое добро и зло?» , «Дружба», "Давать радостнее, чем брать", «День Матери России»

в теч.года

Кл. руководители

7

Праздник БУКВАРЯ

март

Грязнова О.А

8

День Победы

май

Кл. руководители

9

Моя родословная

январь

Селиванова Ю.А.

10

Традиции русского народа КТД   Масленица

март

Грязнова О.А

11

Классный  час "Законы, нормы, правила школьной жизни Права и обязанности уч-ся», «День Конституции РФ», «Моя семья», «Почетное звание Защитника Отечества»

 

в теч.года

Селиванова Ю.А.

12

Презентация «День народного единства»

 

ноябрь

Селиванова Ю.А.

13

Конкурс рисунков «История моей страны»

ноябрь

Грязнова О.А

14

Социально-правовая викторина "Наши права"

декабрь

Селиванова Ю.А.

 

15

 

Творческий проект  Календарно-праздничный цикл народов Севера. Обряды и праздники, связанные с жизнью человека

январь

Селиванова Ю.А.

 

Ожидаемые результаты:

1. Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

               

Общественно – полезная  деятельность

Воспитание должно развить в человеке привычку и любовь к труду; оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни.

                                                                                                                                К.Д.Ушинский.

Задачи воспитания:

* способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;

* приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

 

Проводимые мероприятия.

Сроки проведения.

Ответственные

1.

Распределение поручений.

1 в четверть

Кл. руководители

2.

«Развитие комнатных растений»-пересаживание, уход за цветами.

Февраль- май.

Кл. руководители

3.

Акция «Очистим планету от мусора»Субботник по благоустройству территории школы

апрель

Кл. руководители

4.

Беседа с детьми, нуждающимся в особом внимании, о сознательном отношении к своим обязанностям.

по мере необход. в теч. года.

Грязнова О.А

5.

Развешивание кормушек для птиц Рейд «Подкорми зимующих птиц»

 

Селиванова Ю.А.

6.

Организация дежурства по классу

среди 1-4 классов

В теч.года

Кл. руководители

7

Акция «Посади дерево на счастье»

апрель

Грязнова О.А

8

Операция «Уют» по озеленению классных комнат. Генеральная уборка в классах

В теч.года

Грязнова О.А

9

Операция «Игрушки – детскому саду»

октябрь

Селиванова Ю.А.

                              

Проектная деятельность

 

                                                                  Кто ясно мыслит, тот ясно излагает    мысли.

                                                                                                                       (Древняя мудрость)

Цель  - трансформация процесса развития интеллек­туально-творческого потенциала личности ребенка путем со­вершенствования его исследовательских способностей в про­цесс саморазвития.

Задачи :

развивать познавательные потребности младших школь­ников;

развивать познавательные способности младших школь­ников;

обучать детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных ис­следований;

формировать и развивать у детей умения и навыки иссле­довательского поиска;

формировать представления об исследовательском обуче­нии как ведущем способе учебной деятельности

 

Проводимые мероприятия

Соки проведения

Ответственные

1

 Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, района;

В течение года

Кл. руководители

2

   Разработка проектов

 

В течение года

Кл. руководители

 

 

 

 

 

 

                         Свободное общение. Работа с родителями.

Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже, примера родителей.

                                                                                                                                    И.Н.Новиков.

 

Цели:

Работа с родителями

1.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

2. Изучение семей учащихся;

3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

4.Совместное проведение досуга.

Свободное общение

1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения;

 

Проводимые мероприятия

Соки проведения

Ответственные

1

Выбор родительского комитета

сентябрь

Кл. руководители

2

Посещение семей уч-ся, испытывающих трудности.

По плану

Кл. руководители

3

Участие инициативной группы родителей в походах с учащимися класса

В теч.года

Кл. руководители

4

Посещение на дому Индивидуальные консультации.

По мере необходимости в теч.года

Кл. руководители

5

Беседы с  детьми и их родителями

В теч.года

Кл. руководители

6

Посещение уроков и внеклассных мероприятий родителями

По графику

Род.ком.

Кл. руководители

7

Участие родителей класса в ремонте классного кабинета, подготовка к новому учебному году, организации внеклассных мероприятий

Июнь, в теч. года

Кл. руководители

8

Анкетирование по темам родительских собраний

перед родительскими собраниями

Кл. руководители

9

Родительские собрания

В течение года

Кл. руководители

10

Помощь родителей в подготовке праздников.

 

Кл. руководители

 

Ожидаемые результаты:

У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.

Дети научаться жить дружно, сплочённо.

 

Темы родительских собраний

 

Месяцы

Тематика родительских собраний

август

Родительское собрание. «Скоро в школу. Национальная образовательная инициатива НАША НОВАЯ ШКОЛА»

 

Сентябрь

«Воспитание ребенка в семье. Роль родителей в образовании  детей». «Безопасный маршрут из школы домой»

 

Октябрь

«Режим дня – основа сохранения и укрепления здоровья »  Трудности адаптации первоклассников в школе.

 

Ноябрь

Телевизор в жизни семьи и первоклассника.

Декабрь

Родительское собрание «Стиль поведения и методы воспитания ребенка. Общение с ребенком»

Январь

«Эмоциональные состояния взрослого и ребенка. Дети и взрослые», или Подсказки для родителей о способах сохранения контактов

Март

«Здоровье и гигиена»

Май

«Организация летнего отдыха учащихся»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования  представляют собой систему нормативов и регламентов (кадровых, материально-технических,  учебно-методических и информационных, финансовых), необходимых для обеспечения реализации основных образовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования.

Требования дифференцированы по видам ресурсов, каждый из которых решает задачу обеспечения учебной деятельности младших школьников, образовательной (профессиональной) деятельности учителей начальной школы и управленческой

деятельности администраторов школы.

Интегративным результатом реализации указанных требований является создание

комфортной развивающей образовательной среды:

- обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и

привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего

общества, духовно-нравственное развитие и воспитание  обучающихся;

-гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья  обучающихся;

- комфортной  по отношению к обучающимся  и педагогическим работникам.

В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального

общего образования в образовательном учреждении для участников образовательного

процесса должны создаваться условия, обеспечивающие возможность:

- достижения планируемых результатов освоения основной образовательной

программы  начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с

ограниченными возможностями здоровья;

- выявления и развития способностей обучающихся через систему клубов,

секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной  практики, используя возможности образовательных учреждений

дополнительного образования детей;

- работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих

- соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

- участия обучающихся, их родителей (законных представителей),

педагогических работников  и общественности в разработке основной образовательной

программы  начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

- эффективного использования времени, отведенного на реализацию части

основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в

соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей),

спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

- использования в образовательном процессе современных образовательных

технологий деятельностного типа;

- эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке

педагогических работников;

- включения обучающихся в процессы понимания и преобразования

внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения

опыта реального управления и действия ;

- обновления содержания основной образовательной программы  начального

общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с

динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных

представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

- эффективного управления образовательным учреждением с использованием

информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов

финансирования.

Кадровые условия

Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования включают:

- укомплектованность образовательного учреждения педагогическими,

руководящими и иными работниками;

- уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного

учреждения;

- непрерывность профессионального развития педагогических работников

образовательного учреждения.

Образовательное учреждение   укомплектовано педагогическими кадрами.

Административный состав представлен опытными управленцами, 50% из них

аттестовано на высшую квалификационную категорию, 50% - на первую.

В школе I ступени  работают:

учитель начальных классов – 3. образование высшее –3

учитель иностранного языка – 1, образование  высшее – 1.

 В начальной школе аттестовано 100 % педагогов,  из них  имеют:

1 кв.категория – 3. 

  До 20 лет работают –1 человек, свыше 20 лет - 1 человек, свыше 30 лет – 1 человек.

Представленные количественные характеристики кадрового обеспечения: высокий

уровень  образования, большой педагогический стаж, зрелый возраст отражаются на

качественных показателях.

Должностные инструкции работников ОУ переработаны с учетом требований ФГОС НОО и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих.

  Создано нормативно-правовое, информационно-методическое, организационно-

содержательное обеспечение системы развития и повышения профессиональной

компетентности педагогов. В школе сложилась  система сопровождения педагога в процессе его профессионального развития, опирающаяся на принципы дифференциации и индивидуализации, включающей самообразование, аттестационные процессы, курсовую подготовку, обмен педагогическим опытом, активные формы творческого взаимодействия субъектов образовательного процесса.

  .

Финансовые условия

     Финансовое обеспечение –  важнейший компонент Требований к условиям реализации основных общеобразовательных программ. Его назначение состоит в обеспечении финансовыми  ресурсами реализации требований к информационно-методическим, кадровым, учебно-материальным  и иным ресурсам.

 Субвенции направляются  для финансирования следующих расходов:

- на заработную плату и начисления на заработную плату труда работников;

- на выплату ежемесячной денежной компенсации на приобретение

книгоиздательской продукции и периодических изданий педагогическим работникам;

- на приобретение учебно-наглядных и печатных  пособий, технических средств

обучения, мебели, расходных материалов и материалов для хозяйственных нужд,

необходимых для реализации общеобразовательных программ. 

- на приобретение учебников в соответствии с утвержденными федеральными

перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в

образовательном процессе;

- на ремонт и обслуживание технических средств обучения;

-на приобретение оборудования (учебно-лабораторного, учебно-практического,

спортивного и компьютерного), программного обеспечения и электронных образовательных

- ресурсов (медиапособий),  необходимых для реализации общеобразовательных программ.

Финансовое  обеспечение гарантирует возможность:

– кадрового обеспечения образовательного учреждения специалистами, обладающими необходимым уровнем методологической культуры и сформированной  готовностью к непрерывному процессу образования в течение всей жизни;

– повышения  квалификации педагогических кадров, обеспечения их готовности к

введению ФГОС, в том числе формированию у учащихся универсальных учебных действий, достижению планируемых результатов  на основе системно-деятельностного  подхода;

– обеспечения образовательного процесса необходимым и достаточным набором

средств обучения и воспитания  (наглядные пособия, оборудование, печатные материалы,

мультимедийные средства и др.), позволяющих в полном объеме реализовать Требования к результатам освоения основных образовательных программ;

– формирования  необходимого и достаточного набора образовательных,

информационно-методических ресурсов, обеспечивающих  реализацию основной 

образовательной  программы;

– создания санитарно-гигиенических  условий организации образовательного

процесса, своевременного и качественного выполнения ремонтных работ;

– установления стимулирующих выплат педагогическим работникам за достижение

высоких планируемых результатов.

 

Материально-технические условия

Требования  к материально-техническим условиям обеспечивают:

1) возможность достижения обучающимися установленных Стандартом

требований к результатам освоения основной образовательной программы начального

общего образования;

2) соблюдение:

- санитарно-гигиенических  норм образовательного процесса (требования к

водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т. д.);

- санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест

личной гигиены и т. д.);

- социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской и т.д.);

- пожарной и электробезопасности;

- требований охраны труда;

- своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;

- возможность  для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения.

Материально-техническая база реализации основной образовательной программы

начального общего образования соответствует действующим санитарным и

противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

Начальные классы занимаются в 3учебных кабинетах, которые  включают

оборудованные рабочие места для обучающихся, рабочее место для учителя,

дополнительное пространство для размещения учебных, наглядных пособий, ТСО. В

кабинетах имеются демонстрационные, дидактические и  контрольно-измерительные

материалы,  цифровые пособия. 

Школа располагает  спортивным залом. Имеется Интернет, разработан собственный сайт

 

№/п

Название  техники

Количество, шт.

1.

Стационарные  компьютеры

3

2.

Мобильные компьютеры (ноутбуки)

1

3.

Принтеры

2

4.

Мультимедийные  проекторы

3

 

Планируется приобретение интерактивных досок в кабинеты начальных классов в количестве 2 штук.

 

Технология, которая используется в ОУ в начальной школе:

·                    использование разнообразных технологий безотметочного обучения – безотметочная система оценивания на протяжении обучения в 1 классе, обучение детей само- и взаимооцениванию;

·                    расширение деятельностных коллективных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие  учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении;

·                    построение образовательного процесса с использованием коммуникативных технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся  в совместной учебной деятельности;

·                   использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач как на уроке, так и за его пределами.

 

4. Использование современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основной образовательной программы начальной школы.

     Информационно-образовательная среда школы  обеспечивает     возможность     осуществлять     в электронной  форме следующие виды деятельности:

- планирование образовательного процесса;

- размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе - работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

- фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

- взаимодействие между участниками образовательного процесса,  возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

- контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с  задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

- сделать прозрачным образовательный процесс для родителей и общества;

- взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

 

 

Нормативно-правовое обеспечение. Реализацию образовательной программы обеспечивают  ряд локальных нормативно-правовых документов:

1.      Устав  образовательного  учреждения;

2.      Положение об организации образовательного процесса в 1-4-х классах;

3.      Положение о контрольно-оценочной  деятельности в 1-4-х классах;

4.      Положение о школьной системе оценки качества образования;

5.      Положение об информационной  среде  образовательного учреждения;

6.      Положение о школьной документации

7.      Положение о сайте образовательного  учреждения;

8.      Положение о формах получения образования;

      9.Должностные инструкции работников образовательных учреждений.

УМК «Начальная школа 21 века» включает: концепцию, рабочие программы, систему учебников, составляющие ядро  ИОС и   методическую основу, представленную современными средствами обеспечения учебного процесса.

 

Школа располагает полным комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и современным требованиям ФГОС.

 

План основных мероприятий по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

 Цель: создание системы организационно - управленческого и методического обеспечения по  организации и введению  федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

№ п/п

Мероприятие

Сроки

Результат

Ответственный

Организационно-управленческое обеспечение

1.

Разработка и утверждение Плана основных мероприятий по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

до 25 ноября

2010 года

приказ по школе

директор

2.

1.Создание рабочей группы, координирующей деятельность образовательного процесса  по введению и реализации ФГОС начального общего образования.

2. Распределение обязанностей между членами рабочей группы.

До 25 января 2011 г.

Приказ по школе

директор

завуч

3.

Информирование родителей (законных представителей) о введении и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования через проведение родительских собраний, сайт школы.

постоянно

протокол общешкольного родительского собрания, сайт школы

Завуч

Кл.рук.

4.

Создание комфортной развивающей образовательной среды,обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся; гарантирующей охрану и укрепление физического,  психологического и социального здоровья обучающихся; комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

до 01 сентября

2011 года

результаты обученности учащихся, результаты анкетирования участников образовательного процесса

завуч

5.

Проведение самообследования готовности школы к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

до 25 апреля 2011 года

 

Директор

6.

Определение по итогам проведённого самообследования первого класса условий для реализации  федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с 01 сентября 2011 года.

до 25 мая

2011 года

приказ по школе

директор

7.

Проектирование и утверждение учебного плана школы на 2011/12 учебный год с учетом перехода 1 класса на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования.

до 25 августа

2011 года;

приказ по школе, учебный план

на 2011/12 учебный год

Директор

завуч

8.

Согласование основной образовательной программы начального общего образования с Управляющим Советом школы.

до 25 августа

2011 года

протокол заседания Управляющего  Совета

школы

директор

9.

Проведение экспертизы рабочих программ учебных предметов и внеучебной деятельности.

до 15 сентября

 

 

Директор

завуч

10.

Приведение в соответствие с требованиями ФГОС и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников школы.

до 01сентября 

Должностные инструкции

директор

11.

Создание необходимых условий для организации внеурочной деятельности обучающихся на базе школы

до 01 сентября

 

 

Директор

12.

Разработка и реализация модели взаимодействия школы и учреждений  дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности.

до 01 сентября

 

договоры с образовательными учреждениями дополнительного образования

директор

13.

Организация работы с одаренными детьми: участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах различного уровня; спортивных соревнованиях и конкурсах.

ежегодно

план работы с одаренными детьми

Учителя-предметники

14.

Организация отдыха и оздоровления детей в летний период.

ежегодно

отчет об организации отдыха и оздоровления детей в летний период

Завуч

15.

Привлечение дополнительных финансовых средств за счет пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц.

ежегодно

отчетные документы о расходовании дополнительных финансовых средств за счет пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц

директор

16.

Приведение материально-технической базы школы в соответствие с действующими санитарными и противопожарными нормами, нормами охраны труда работников образовательных учреждений.

ежегодно

акты приемки школы

директор

17.

Обновление информационно-образовательной среды школы: приобретение мультимедийных учебно- дидактических материалов.

по мере поступления средств

информационно-образовательная среда школы

директор.

18.

Приведение учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса в соответствие с требованиями целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

по мере поступления средств

библиотечный фонд школы

Директор

Завуч

19.

Составление перечня используемых УМК в 1 классе.

Май

УМК

Учителя нач. кл.

20.

Анализ имеющегося учебного фонда библиотеки школы для реализации ФГОС в начальной школе.

Январь-май 

 

библиотекарь

21.

Комплектование библиотеки   УМК по всем учебным предметам учебного плана ООП НОО, в соответствии с Федеральным перечнем

В теч.   года

 

Завуч

библиотекарь

22.

Организация родительского лектория по темам:

- «Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования  и новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы». «Понятие «универсальные учебные действия». «Виды универсальных учебных действий». «Значение универсальных учебных действий для обеспечения готовности ребенка к обучению в школе».

- «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального образования».

 -«Основные характеристики личностного развития учащихся начальной школы».

- «Организация внеурочной деятельности на ступени начального общего образования».

 сентябрь 

 

сентябрь 2012г.

Сентябрь 2013

Сентябрь 2014

Сентябрь 2015

протоколы родительских собраний

директор

учителя начальных классов

23.

Проведение совещаний с учителями начальных классов по изучению:

-федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

-программы формирования универсальных учебных действий;

-санитарно- гигиенических требований;

-нормативно-правовых документов,  регулирующих введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

по мере поступления нормативно-правовых документов

протоколы совещаний при директоре

директор

24.

Проведение административных совещаний:

- Создание условий для введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

- Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования  и новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы.

- Изучение нормативно-правовых документов,  регулирующих введение и реализацию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

февраль 

 

по мере поступления

нормативно-правовых документов

протоколы административных совещаний

Директор

25.

Отчёт руководителя рабочей группы по организации деятельности работы по введению ФГОС начального общего образования.

май

Совещание при директоре

завуч

Нормативно-правовое обеспечение

1.

Внесение необходимых изменений в Устав школы

до 25 мая

 

Устав

директор

2.

Проектирование основной образовательной программы начального общего образования с участием обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности.

до 01 сентября

 

приказ по школе

Директор

завуч

3.

Разработка и утверждение программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

до 01 апреля

 

приказ по школе

Директор

завуч

4.

Разработка и утверждение программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования.

до 01 апреля

 

приказ по школе

Директор

завуч

5.

Разработка и утверждение программы формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования.

до 01 апреля

2012 года

приказ по школе

 Директор

завуч

6.

Разработка и утверждение рабочих программ учебных предметов и внеучебной деятельности.

до  30 июня

2011 года

до  30 июня

2012 года

приказ по школе, рабочие программы

Директор

завуч

Методическое обеспечение

1.

Ознакомление педагогического коллектива школы с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования.

по мере поступления

протокол производственного совещания

директор

2.

Ознакомление педагогического коллектива школы с Методическими рекомендациями для общеобразовательных учреждений по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

до 15 апреля

2011 года

 

директор

3.

Участие в районных обучающих семинарах для руководителей и заместителей директоров по учебно-воспитательной работе по разработке образовательной программы общеобразовательного учреждения по разделам:

- формирование универсальных учебных действий;

- духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.

согласно плану работы

приказ по школе

директор

4.

Участие в районном обучающем семинаре для учителей начальной школы осуществляющих переход на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, по разработке рабочих программ.

согласно плану работы

приказ по школе

директор

5.

Изучение, обобщение и внедрение               опыта образовательных             учреждений             города и района, образовательных учреждений РФ по формированию универсальных учебных действий; духовно-нравственному развитию, воспитанию обучающихся; формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся; организации коррекционной работы с детьми.

постоянно

банк данных

Директор

завуч

6.

Участие в совещаниях с заместителями директоров по учебно-воспитательной работе по вопросам:

- проектирование учебного плана;

-организация внеучебной деятельности;

-развитие культуры образовательной среды общеобразовательного учреждения;

- системно - деятельностный подход в организации учебно-воспитательного процесса;

-обеспечение условий для индивидуального развития одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

согласно плану работы Д/О

 

завуч

7.

Проведение методического обучающего семинара для учителей начальной школы по теме «Переход на ФГОС».

Сентябрь 2011г.

протокол МО

завуч

9.

Проведение обучающего семинара для учителей начальной школы по теме «Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс»

Апрель  2011г.

Протокол семинара

завуч

10.

Проведение круглого стола для учителей начальной школы по теме «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе».

сентябрь 2011г.

Протокол заседаний ШМО

завуч

11.

Работа творческой группы учителей начальных классов по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

с сентября 2011г.

приказ по школе

завуч.

12.

Работа творческой группы педагогов дополнительного образования по организации внеурочной деятельности на ступени начального общего образования.

с сентября 2011г.

приказ по школе

директор

Кадровое обеспечение

1.

Обеспечение условий для непрерывного профессионального развития педагогических работников школы.

ежегодно

перспективный план повышения квалификации педагогических работников

завуч

2.

Участие в курсовых мероприятиях для учителей начальной школы образовательных учреждений, осуществляющих переход на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, в том числе по использованию в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа.

согласно плану работы

приказ по школе

завуч

4.

Участие в работе районной творческой группы учителей начальных классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, в том числе по использованию в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа.

согласно плану работы

 

завуч

5.

Обеспечение условий для прохождения аттестации педагогическими работниками.

ежегодно

перспективный план прохождения аттестации

завуч

 

 


Апробация итогового собеседования по русскому языку для выпускников 9 классов пройдет во всех регионах России

 

Мониторинг качества подготовки обучающихся 9 классов по русскому языку в форме итогового собеседования пройдет в феврале 2018 года во всех субъектах РФ. Собеседование будет проводиться два дня – 14-16 февраля 2018 года. Пока это апробация.

 

Итоговое собеседование по русскому языку для учащихся 9 классов вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для девятиклассников допуском к государственной итоговой аттестации (ГИА-9). Результаты февральской  апробации не будут влиять на допуск учащихся к ГИА-9 в 2018 году. 

 

Пилотная апробация двух моделей устной части ГИА по русскому языку проводилась в октябре 2016 года в трех регионах России. В конце сентября-начале октября 2017 года и 20-22 ноября проведены апробации устного собеседования, участие в которых приняли школы из 61 субъекта РФ. Для остальных регионов апробация запланирована с 14 по 16 февраля 2018 года. Эту апробацию будут проходить 3 обучающихся нашей школы.

 

Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах, оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет». 

 

Итоговое собеседование по русскому языку направлено на проверку навыков спонтанной речи – на подготовку участнику будет даваться около минуты, само собеседование займет около 15 минут. 

 

Модель итогового собеседования по русскому языку включает следующие типы заданий: 

 

1) чтение текста вслух; 

2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации; 

3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем; 

4) диалог с экзаменатором-собеседником.  

Все тексты для чтения, которые будут предложены участникам собеседования, - это тексты о выдающихся людях России. На выполнение работы каждому участнику будет отводиться около 15 минут.Оценка выполнения заданий будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка.



С 4 по 10 декабря 2017 года наша школа принимала участие во Всероссийской акции "Час кода". Были проведены тематические уроки в 3, 7 и 8 классах. Интерактивная беседа с элементами игры по обсуждению понятия "искусственный интеллект" (3 класс), Интерактивная беседа с элементами проектирования 

P1030321.JPG

P1030323.JPGP1030324.JPG

DSC05970.JPG





DSCN6995.JPG

На основании приказа "Об итогах муниципального конкурса сочинений "Выбираем Президента"" № 278 от 17 ноября 2017 года Управления образования администрации МО "Лешуконский  муниципальный район" поздравляем учителей  и учениц 6 и 7 классов  с победой в данном конкурсе.


23 ноября 2017 года состоялся праздничный вечер "Фиеста  - значит праздник".

DSC08169.JPG

DSC08172.JPGDSC08188.JPGDSC08194.JPGDSC08203.JPG


Подведены итоги проекта «Поздравь Лив с днём рождения и напиши о себе», который прошёл в нашей школе с 7 по 21 ноября. В нём приняло участие 21 человек. Все ученики очень отнеслись ответственно, творчески. Работы все индивидуальные, непохожие ни на одну, т.е одинаковых работ нет.

Критерии оценивания открыток были следующие:

· Правильность написания рассказа;

· Красочность оформления, яркость;

· Оригинальность;

· Аккуратность.

· Рассказ должен состоять из не менее 9 фраз

Конкурс был также на самую креативную, т.е необычную открытку. Подарок из Германии.

Такую открытку сделала и оформила ученица 6 класса ТИТОВА АЛЕВТИНА. На празднике «Фиеста» ей был вручён рождественский подарок (мягкая игрушка).

Итоги проекта:

 I место – Михеев Павел, ученик 3 класса

 I I место - Ларионова Наталья, ученица 6 класса

 I I I место –Ляпунова Марина, ученица 3 класса

ü Вне конкурса была оформлена открытка Преловой Викторией, ученицей 8 класса. Очень необычная, интересная, яркая, содержательная.

Всех этих учеников ждут призы на итоговой линейке. Остальные ученики получают оценки по предметам: немецкий язык, английский язык.

21.11.2017

Жюри:

§ Саукова Любовь Петровна –председатель

§ Гольчикова Елена Васильевна – член

§ Гольчикова Елена лукична – член 


DSC08225.JPG

DSC08164.JPGDSC08160.JPG

43325807.gif

P1030205.JPG

Поздравляем с победой в Муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по географии  ученика 8 класса  и учительницу. 


Поздравляем с победой в Муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе  ученицу 9 класса  и учительницу. 

Pozdravlenie.jpg


 С 20 ноября 2017 года  будет проходить декада "Проверь свои способности".

УГОЛОК.JPG

 


Pozdravlenie.jpg

Поздравляем обучающихся 8 класса   с победой в Муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии и математике.

революция-состоялась.jpg

В 2017 году мы отмечаем 100-ую годовщину Великой Октябрьской революции. Год столетия революции — хороший повод вспомнить о том, что это событие оказалось переломным не только для российской, но и для всемирной истории.

7 ноября 2017 года учащиеся 5-10 классов, а так же дети, посещающие ГПД, побывали на митинге, посвященном 100-летию революции 1917 года.

acea41cf5d2ed05b32aabc8130a_prev.jpg

66bb62cfccacc58b089934f37b99537b.jpg

Организатором митинга является Краева Л.Ю., руководитель школьного краеведческого музея. Она провела  исторический экскурс «Октябрьская революция 1917 года. Как это было?».  Целью мероприятия  являлось поддержание и развитие интереса к истории нашей страны, воспитание чувства патриотизма и гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

В завершении митинга жители села и ученики школы возложили цветы к памятнику жертвам интервенции

DSCN6436.JPG

DSCN6442.JPG


ВНИМАНИЕ!

осенние каникулы 

с  28 октября по 06 ноября 2017 года включительно (10 дней)

Администрация школы

каникулы.jpg

25 октября 2017 года прошел Всероссийский урок по безопасности в сети интернет

Всероссийский урок безопасности в сети Интернет вызвал интерес у детей. В зависимости возраста уроки проходили в разной форме. Для 1-4 классов была проведена беседа «Что такое Интернет?», показана презентация «Безопасность детей в Интернете».

В 5-6 классах была организована беседа «Компьютерные игры – польза и вред» с просмотром презентации и видеоролика. Для 7 класса проведен урок-игра «Всемирная паутина. Безопасный интернет». Для учеников был сначала представлен лекционный материал, а затем они отвечали на интеллектуальный вопросы по безопасности в сети Интернет. Так же ученики обсуждали вопрос об угрозах, которые исходят из сети Интернета, угрожая человеку, персональному компьютеру. Учащиеся 8-9 классов узнали, как избежать опасности в Интернете (урок «Интернет: как избежать опасности»). Так же обсуждались вопросы культуры пользователя сети Интернет, как безопасно и грамотно вести себя в социальных сетях, как общение в социальных сетях сделать полезным. Для 10-11 классов была проведена беседа о «Безопасности в сети Интернет». Ребятам был показан видеоролик о мошенничестве и безопасности в интернете. Многие ребята сделали вывод, что Интернет может быть другом, помощником, надо только научиться им правильно пользоваться. А для того чтобы обезопасить себя, от опасностей Интернета и причинения возможного ущерба, надо знать, какие предпринимать меры предосторожности при работе в Интернете, поэтому всем ребятам, после проведения данных мероприятий вручались памятки безопасного пользования интернетом.

20 октября 2017 года закончился школьный этап Всероссийской олимпиады школьников. Результаты (протоколы) в разделе "Документы по образовательной деятельности". 

с 09 октября в нашей школе начались олимпиады в рамках Всероссийской олимпиады школьников. 

47.jpg

С 02 октября 2017 года в Архангельской области начался прием заявлений на участие в итоговом сочинении (изложении).

Регистрация на участие в итоговом сочинении (изложении) в 2017/18 учебном году:

Дата написания итогового сочинения (изложения)

     Сроки подачи заявлений на участие в итоговом    сочинении (изложении)

06 декабря 2017 года

до 21 ноября 2017 года (включительно)

07 февраля 2018 года

до 23 января 2018 года (включительно)

16 мая 2018 года

до 27 апреля 2018 года (включительно)

Министерством образования и науки Архангельской области определены места регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении) в 2017/18 учебном году (распоряжение от 25 сентября 2017 года № 1805), а также утвержден порядок регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении) в Архангельской области (распоряжение от 28 сентября 2017 года № 1824), который включает в себя в том числе образцы заявлений  на участие в итоговом сочинении (изложении) для различных категорий участников и образец согласия на обработку персональных данных.

Места регистрации на сочинение (изложение) в 2017-2018 учебном году.:

Выпускники  Койнасской средней школы проходят регистрацию на сочинение(изложение)  в МБОУ «Койнасская средняя ОШ»



Образцы заявлений на участие в итоговом сочинении (изложении)



Уважаемые пользователи Дневник.ру Архангельской области!

В соответствии с письмом Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации от 26.04.2017 №АК-П13-062-9744 Министерство связи и информационных технологий и Министерство образования и науки Архангельской области уведомляют о переходе с 01.10.2017 г. на авторизацию пользователей в Дневник.ру исключительно через Единую систему идентификации и аутентификации (далее – ЕСИА). Войти в Дневник.ру можно будет со страницы: https://29.dnevnik.ru. Рекомендуем заранее зарегистрироваться на портале госуслуг и попробовать войти в Дневник.ру через ЕСИА. 

Новые пользователи и пользователи, у которых еще не активирована учетная запись Дневник.ру, могут её активировать по временному логину и паролю в любое время на странице: https://login.dnevnik.ru

 

Условия для успешной авторизации в Дневник.ру через портал госуслуг

  • Быть зарегистрированным пользователем на портале госуслуг:
    • для лиц младше 14 лет - указать ФИО и адрес email для получения Упрощенной учётной записи;
    • для лиц старше 14 лет - зарегистрироваться в ЕСИА, заполнить личный профиль (ФИО, СНИЛС и др.) и дождаться завершения проверки сведений для получения Стандартной учётной записи.
  • Быть зарегистрированным пользователем в Дневник.ру (то есть войти в личный профиль в Дневник.ру как минимум один раз, воспользовавшись временными данными для входа).
  • Убедиться, что ФИО и СНИЛС (для лиц старше 14 лет) или ФИО и email (для лиц младше 14 лет) на портале госуслуг совпадают с аналогичными данными из Дневник.ру.

 

 Причины, по которым возможны проблемы с авторизацией в Дневник.ру через портал госуслуг

  • Аккаунт пользователя в системе Дневник.ру не активирован или отсутствует.
  • Для лиц старше 14 лет
    • ФИО и СНИЛС в аккаунтах Дневник.ру и портала госуслуг не совпадают.
  • Для лиц младше 14 лет 
    • ФИО и email в аккаунтах Дневник.ру и портала госуслуг не совпадают;
    • в Дневник.ру указана некорректная дата рождения;
    • email в Дневник.ру не подтвержден или отсутствует.

В случае возникновения ошибки при авторизации необходимо обратиться к сотруднику образовательной организации, который является администратором в Дневник.ру, для исправления ФИО / номера СНИЛС / даты рождения или получения регистрационных данных. 

 

Руководства

Настоящие Руководства («Для пользователей старше 14 лет» и «Для пользователей младше 14 лет») описывают все необходимые действия для успешной авторизации в Дневник.ру с использованием учетной записи ЕСИА.

Ссылка для входа в Дневник.ру для пользователей Архангельской области: https://29.dnevnik.ru 


Безымянный.JPG

Руководства доступны для скачивания.

Во вложении к статье также находятся:

______________________________________________________________________________________

·         Для пользователя младше 14 лет.pdf (900 КБ)

·         Для пользователя старше 14 лет.pdf (800 КБ)

·         Регистрация пользователей системы.pdf (200 КБ)

·         Шаблон отчёта о регистрации на портале госуслуг.docx (10 КБ)

·         Шаблон отчёта о мероприятиях по информированию граждан.docx (10 КБ)


15 сентября 2017 года в 11-00 состоится торжественное открытие школьного спортивного зала. Приглашаем всех желающих.


351.jpg

Вот и пришла школьная пора, наступило первое сентября. Долгожданный праздник учеников и учителей. Закончились летние каникулы, оставившие массу самых приятных и незабываемых впечатлений. Пришло время снова возвращаться за парты. В этот день в школу спешат дети, а родители с радостью, волнением и трепетом провожают их.

По традиции 1 сентября в школе начинается с торжественной линейки, посвященной первоклассникам. Директор школы И.А. Михеева поздравила школьников, педагогический коллектив, родителей, будущих выпускников и гостей школы с Днем знаний - праздником, объединяющим все поколения от мала до велика. Мы поздравляем всех с началом учебного года и от всей души желаем здоровья, отличных успехов и новых побед!